识字是阅读和写话的基础,是低年级语文教学中的一个重要环节,也是一项重要的语文要素。部编版语文教材分别通过三种不同的渠道进行识字教学,教学目的各有侧重。在课文阅读中的识字教学,应该有步骤、有侧重地展开,通过分析课文中出现的生字特点,采用有针对性的识字策略,达到识字与阅读相结合的目的。
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