美国的教育技术是在实用主义的社会文化背景之下产生与发展的。通过对美国著名教育家、实用主义哲学的创始人、享有"美国技术哲学之父"之称的杜威的技术哲学思想的探究,从其"技术是对工具使用的探究""技术负荷多元价值""技术背负伦理责任"等观点出发,理解美国教育技术的实用主义文化烙印,发现其教育技术概念演变呈现出"立足经验,追求实效,关注伦理道德实践"的特点,在文化理解的角度为我国有选择地借鉴美国教育技术发展的成功经验具有重要的启示作用。
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