<正>民族地区特定的经济场域、社会场域、文化场域和政治场域,构建起了当地高校社会工作实践教学的基本环境。社会工作实践教学的最重要目标就是培养学生,根据场域特点,形成既适应场域要求,又能对场域具有行动建构意义的惯习,并运用所积累起来的各种实践资本,开展专业实践活动。从场域的封闭性特征来看,学生生活的场域可以以学校为边界,划分为校内专业学习场域和校外社会环境场域。与之相对应,适应性实践教学就包括专业学习环境适应模块和民族社会环境适应模块。
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