本文从认知心理学角度分析了心理地图理论内涵,对其在地理核心素养培养中的作用进行了分析。结果表明:心理地图是学生地理学习的重要工具,它不仅是区域认知工具,更是一种重要的地理思维过程,具有内在可视化、发展性特点,对强化学生区域认知、提升综合思维、培养地理实践能力以及深化人地协调观念等具有重要作用。
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