对外汉语教师与欧美留学生对“有效教师行为”的评价

作者：曹贤文; 王智

来源：语言教学与研究, 2010, (06): 16-23.

• 教师行为
• 有效教学
• 有效外语教学行为
• 显著性差异 teacher behavior
• effective teaching
• effective foreign language teaching behavior
• significant difference

本文调查了对外汉语教师和欧美留学生对多媒体技术运用、语法教学、学习评估、文化教学、错误纠正、目的语使用、交际性语言教学策略等七类24项"有效教师行为"的评价。调查结果显示,教师组和学生组在24项评价中有13项表现出显著性差异。本文分析了这些差异的表现形式和原因,并根据调查结果对汉语教师如何提高教学的有效性提出了建议。

• 出版日期2010
• 单位南京大学