针对应用型本科院校实验教学改革,从认识和尊重客观存在的学生个体差异;关注现代社会对人的个性化发展需要,建立多元化的高校实验教学改革需绩效评估新标准;构建以学生为中心的教学模式等三个方面,探讨了倡导和重视差异化教育的后现代主义教育理论,以及现代建构主义教育理论和以学生为中心的教学模式,对高校实验教学改革的理论和实践指导意义。
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