高中与高职计算机基础课程有相似之处,采取有效对策,促进课程衔接,不仅顺应新课程的要求,还能避免教育教学资源浪费,增强课程教学的针对性和实效性。但目前二者衔接不足,主要表现在课程内容、培养目标、任课老师等方面。需要合理设置教学内容,重置课程教学目标,组织任课老师交流研讨,增进学校之间的合作,从而推动课程的有效衔接。
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