建构主义是相对于客观主义来说的,是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。基于建构主义语言观,在高中英语阅读教学中,教师可从更新教学观念、创设教学情境、创造互动契机、渗透情感教育和拓展教学内容等方面入手,逐步提升学生的阅读水平与英语素养。
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