<正>一、案例背景教学内容:古诗教学,同题异构,笔者和雨花高中的一名老师共同执教《木兰诗》。教学理念:让语文课堂成为语言习得的"动感地带"。教学路径:基于文本研读和学生基础,设计、组织、开展听说读写活动,努力使活动实起来、细起来、巧起来、活起来、美起来。
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