基于当下的一些教学弊端，根据教材编排的整体性、结构性，作者提出了巧“借”妙“联”的教学操作策略，主张并实践巧借课后习题，促成教学目标设定更精准，教学内容解读更到位，学习路径铺设更有效，开辟了教学新路径，同时实践了课内元素、课内课外、单元整体、单元之间的四级联结，旨在助力教学增长点的发现与应用，促进学生语文素养的提升。
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