在现今高等院校视觉艺术基础课教学中,普遍存在较重视单纯的技术训练而较轻视结合"人文素质"内涵造型训练的倾向。造型临摹、写生等实践类课程中需要对学生强调:视觉艺术造型应有一个更为宽泛的理解深度,强化学生的审美判断能力,这样才能在一定范围内达到视觉艺术基础课教学的目标,成功影响和引导学生尽快找到适合自己的专业方向。
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