目前,小学生在课外阅读的时候会出现不喜欢读和不会读的现象。课外阅读具有的丰富性可以使学生在个体上的发展具有广阔的空间。所以,语文教师要采用相关措施对课外阅读加强指导,从而使指导的实效性得到增强,使小学生具有良好的课外阅读习惯,使学生语文素养得到全面的提升。
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