利用教材内容和生活中与数学相关的有趣现象、数学规律进行数学实验教学,使学生经历数学知识的形成过程,逐步掌握知识模型、发现知识的方法,能够培养学生提出问题的意识、猜想探究意识、思维创新意识,以及审辨反思意识,提升学生的科学精神和创新思维品质。
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