<正>教师可以利用课文和习作进行心理教育,引导学生表达自我、悦纳自我,并初步形成正确的是非观和价值观。小学生对世界充满好奇,热情而又胆怯。他们从自己身边寻找依靠,又迫不及待地寻求更加广阔的自由空间,渴望更多的关注和认可。在这个阶段,家长和老师负有保护和引领的责任。但很多人认为,孩子嘛,饿不着冻不着就行了,哪有那么多事。其实,这个观点有失偏颇,孩子的心灵需要精心呵护,心理需要正确引导。在这一方面,语文教师有先天优势,可以通过课文解读、习作和日记与学生进行自然而深入地交流。
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