整本书阅读是由学生独立完成的一种个性化学习活动，在小学语文阅读教学中的地位显著。小学语文教师作为学生阅读的引导者，需要着眼于学生的学习、发展，探秘整本书教学新路径。本文先介绍了部编版小学语文教材中的“快乐读书吧”栏目，再结合教学设计分析整本书阅读教学价值，最后根据实际案例，深入研究整本书阅读教学策略。鉴于整本书阅读教学实施的成功经验与不足之处，笔者结合实际调查及文献研究结果，重新规划阅读教学路径，意在落实阅读指导，帮助学生掌握整本书阅读的技巧，提升语文教学质量。
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