随着新课改的不断推进,实验教学的重要性日益凸显。教材中实验的编排具有资料的多样性、方式的探究性、过程的完整性和内容的开放性等特征,在进行教学设计时,教师要把握实验的性质特点,落实教材编写者的实验设计意图,充分发挥每一个实验在提高学生技能、培养学生能力等方面的作用。在组织实验教学时,教师要善于放手,突出学生的主体地位;要分工协作,促进学生的合作交流;要渗透情感,注重三维目标的达成;要多措并举,重视对学生的多元评价。
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