<正>通过循序渐进的教学活动,调动学生积极参与到学习的过程中,帮助学生在思考中发现、探索、创新和应用,从而建立起自信,可以提高学习数学的兴趣,提升学习数学的能力。为此,我从中年级开始以预习提纲为抓手进行学生预习能力的培养。下面谈谈在预习提纲设计方面的几点体会。一、科学设计,巧搭梯子数学系统性较强,不少内容前后联系密切,这时可以设计复习铺垫式预习提纲,使新学知识有一个较好的起点,促进学生产生思维的正迁移。如笔算除法题目238÷6,不仅是教学三位数除
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