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摘要
目的 探讨以团队为基础的教学（team-based learning,TBL）结合客观结构化教学评估(objective structured teaching evaluation,OSTE)反馈策略对住院医师规范化培训（简称住培）指导医师师资培训的应用效果。方法 选取2021年4月至2023年3月在广东省2家医院分6批次参与广东省住培普通师资培训班的245名指导医师作为研究对象。课程通过让指导医师体验TBL应用实例的教学过程、研讨TBL逆向教学设计的核心问题、进行TBL住培教案设计与模拟现场TBL授课等环节进行TBL师资培训工作坊模式教学。采用OSTE反馈策略强化指导医师TBL教学能力，采用问卷自评的方式评估培训效果，并采用问卷调查了解培训前后指导医师对TBL教学法的培训需求与反馈意见。结果 61.8%的指导医师此前未接受过TBL培训，指导医师在培训后对TBL教学法的掌握明显提高（98.2%比44.2%,P<0.001）,100%的指导医师愿意在今后的住培教学中尝试使用TBL教学法。97.8%的指导医师对本次培训模式表示满意。结论 TBL教学法有助于指导医师培养住院医师自主学习能力和团队合作能力，采用OSTE反馈策略对指导医师进行TBL师资培训的效果满意，可进一步在住培师资培训中进行推广应用。
- 出版日期2023
- 单位中山大学; 中山大学附属第一医院; 深圳市第二人民医院
