地方普通高校工科大学生专业适应能力缺乏主要受大学生学习动力缺失、习得性无助、首因效应以及从众心理等因素的影响。提高大学生专业适应能力应运用首因理论,引导大学生树立专业自信,开展丰富多彩的校园文化活动以及通过建章立制,营造健康的学习氛围。
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