价值取向是高校青年教师自我认同形成的生发向导、力量源泉和评判尺度。当前,由于价值内核与价值外延融通不够、价值目标与价值选择衔接不力、价值认知与价值实践转化不畅,部分青年教师产生了价值焦虑,自我认同感弱化。高校应注重以凝塑价值来深化综合改革,促进青年教师自我认同的形成与发展。
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