关于初中数学教材中描述性定义的教学思考

作者：张向东

来源：湖南教育(中), 2018, (09): 43-45.

<正>数学概念是数学知识体系的基石,是理解并掌握数学理论和方法的基础。初中数学教材常用非严格的语言(范例+描述)对数学概念进行简洁、形象、定性的陈述,我们称之为描述性定义。如二元一次方程组的概念,湘教版是这样定义的:像这样,把两个含有相同未知数的二元一次方程

• 出版日期2018