ESP(English for Specific Purposes,专门用途英语)是大学英语教学改革的发展方向,同时也对学校的师资建设和教师的个人发展提出了挑战。本文从ESP课程的特殊性出发,分析了ESP教师同时作为语言教师、课程设计者、研究者和课程评估师的各种角色。并在此基础上结合现有的ESP教学实践,比较了承担ESP教学的几类人员的优缺点,并就ESP师资培养的方法提出了建议。
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