高职院校课程思政建设处于起步阶段，将课程思政与数学课程教学融通既是推动高职院校数学课程教学改革的关键路径，也是实现课程思政全覆盖的要求。因此，高职院校应积极研究课程思政与数学课程教学融通可行性，以此为根基进一步探索课程思政与数学课程教学融通路径，以数学课程教学为抓手扎实推进课程思政建设，依托数学课程中蕴含的数学文化、数学美学、人文精神、爱国情怀等元素培养学生科学的思维方法，将知识传授、能力培养、价值塑造融为一体。
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