本文论述教师巧用思维导图优化历史教学的策略,提出教师要有整合创新应用的意识,对思维导图设计和应用做对应研究,从创新课型、图文结合、知识梳理、活动规划、实践对接等方面入手,筛选最佳渗透点,做好优化处理,以满足学生的个性化学习需求。
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