低年级的小学生天性单纯活泼、好动好奇、天真烂漫,正处于"阳光灿烂"的花季,但由于孩子年龄幼小自控能力差,导致在小学数学课堂教学中注意力难以持久,细细分析导致孩子注意力分散和短暂的因素是多方面内外因造就的,如孩子受到家庭不良环境影响形成不好的学习习惯,数学教学缺少艺术性、情境性、趣味性、技巧性,还有生理心理发育程度参差不齐,导致情商智商的差距很大等,那么如何采用有效措施培养低年级小学生的注意力,这是笔者本文要论证的问题。
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