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摘要
目的：观察案例式立体教学法(CTTM)联合以问题为基础的教学法(PBL)在呼吸内科护生带教中的应用效果。方法：选取2020年1月至2021年12月在本院呼吸内科实习的60名护生，采用随机单双编号法进行分组，对照组和实验组各30名。对照组采用传统带教法，实验组采用CTTM联合PBL教学法。比较两组护生自主学习能力、理论知识水平及实践能力。结果：实验组自主学习能力、理论知识及实践能力评分较对照组高(P<0.05)。结论：CTTM联合PBL教学法可有效提高呼吸内科护生自主学习能力，提升其理论知识水平及实践操作能力。
- 出版日期2022
