隐喻和转喻思维是"门"由本义引申出一个多义网络的主要手段,符合认知语言学的"近取诸身,远取诸物"的体验主义哲学思想,词义引申过程,反映了汉语言的具象和联想思维特点,是解释汉语词汇多义的手段。该文以认知语言学的隐喻和转喻理论为基础,以"门"的12个义项为研究对象,考察"门"的词义拓展的认知理据性,启发汉语教学的认知思维。
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