当前核心素养背景下，高三生物学教学重要目标之一是发展科学思维。提升科学思维品质是科学思维培养的突破口，需要采用合理的教学策略。本文提出在高中生物课上发展学生科学思维的一些策略：聚焦重要概念，构建概念图，培养学生思维的敏捷性；设计单元问题链，指向问题解决，培养学生思维的深刻性；优化作业系统，结合试题命制，培养学生思维的灵活性；透析实验专题，规范科学描述，培养学生思维的批判性；营造开放课堂，尊重学生主体，培养学生思维的独创性等，以资教师同业参考。
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