本研究采用文献资料法、实验法、数理统计法等科研方法,针对特定的教学实验结果进行分析。结果表明:定位练习作为游泳教学中的辅助练习手段,能够帮助学生较快建立清晰的动作概念,进而形成正确的动作定型;定位练习手段能够最大限度地控制常见错误动作的发生;定位练习手段给学生提供了一种更为有效的自我检测和相互纠正的方法,有助于解决普通院校体育课游泳教学中普遍存在的"学生多、教师少"的矛盾。
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