<正>新课程下小学英语作业设计应突出学生主体,从学科核心素养培育角度出发优化作业的设计安排。通过英语课后作业的完成,能实现小学生英语知识的理解记忆。如何通过优化作业设计,让小学生获得英语学习成就感、激发英语学习自信心,是值得深入探讨的课题。本文基于教学实践,从情景作业、拓展作业、任务作业等角度展开探讨。1.小学英语课后情景作业设计小学英语情景作业指的是依据新课程标准的要求,在学生课后作业的设计中更多地融合现实生活情景,在特定的场面或动作中让学生表达和应用英语知
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