本文论述了五邑大学基础物理教师多年来为增强学生学习物理的动力、培养学生的科学素质而努力提高教师自身素质和创建的"四元物理课程体系"的实践和认识。文章强调了提高物理教师本身的科学素质的重要性,以及教师的科研实践及其对学生科学素质培养的实际功效。最后对"四元物理课程体系"的继续改进与发展提出了看法。
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