P-MASE是南开大学研究性教学团队于2018年提出的新型教学模式。该模型源于科研，以培养学生的探究和思维能力为核心，与研究性教学的内容和本质相一致。其包括5个相互关联的环节，即引入问题、寻找方法、科学分析、有效解决及效果评价。本文以化学与生物学专业伯苓试验班有机化学实验教学改革为例，介绍了基于P-MASE的拔尖人才培养模式的相关研究。教学实践表明：P-MASE模型能够显著提高拔尖学生的学习主动性，有利于培养大学生的创新思维和科研能力。
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