学生的数学语言表达能力不是与生俱来的,我们应该在教学过程中逐步引导学生如何利用语言表达,如何提高学生的数学语言表达能力,如何在数学教学活动中进行有效交流便成了当今作为一名数学教师亟待要解决的问题。但在数学课堂中经常出现学生会做不会说、说不出的现象,学生们由于生活经验少,语言表达能力不强,更经常出现课堂中老师提出问题以后的冷场现象。要解决这一问题就必须根据教材特点,有目的、有计划,多形式地对数学语言表达能力进行训练。
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