科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
“课程思政”是基于思想政治教育战略布局和教学实践的创生词，经用语演化已褪去其引号，成为大中小学教研领域的常规通用词。课程思政建设形成了特定的教学话语，选用、匹配了特定的教学模式。课程思政教学设计背景的基本单位起于课程，逐步扩散到课程体系、专业、学科，其教学目标、策略、方法随之出现了特定的形态。课程思政原生话语形态和案例关联式教学方法可用“传递—接受”教学模式，课程思政次生话语形态和元素析出式教学方法宜用“引导—发现”教学模式，课程思政创生话语形态和意义融入式教学方法匹配“情境—陶冶”教学模式。课程思政建设的教学处置在螺旋发展中正逐步完善和扩展自身。
- 出版日期2023
- 单位重庆城市管理职业学院
