当今的语文阅读教育中，“整本书阅读”的理念逐渐被重视，其中文集类的“整本书”在阅读指导教学中更需关注。在众多文集类的读本中，《朝花夕拾》的教育意义和文学价值不容小觑，该作品创作于20世纪初期，整本书由十篇独立完整的回忆性散文组合而成。本文以《朝花夕拾》为例，尝试探索“单篇”与“整本”之间的关联维度，为学生读懂该作品的整体构思、了解鲁迅的生平经历及进步思想提供新的思路。
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