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摘要
朗读是借助语音形式生动、形象地表达作品思想感情的语言活动,是一项复杂的语言艺术。在情境教学中,教师根据教学目标和内容,结合学生的认知水平和心理特征,通过多媒体、文学语言、音乐故事等教学手段,对教材内容的情境进行再现,由此开展的情境教学能够让学生具有强烈的真实感,并产生积极的情绪反应。学生入境入情,情景交融,吸收教学内容变得更为顺利,理解力和渗透力明显增强。尤其在低年级语文朗读教学中通过情境创设,加上小学语文本身具有的人文性,故事性,更易唤起小学生的参与意识和情感因素,入情入境的朗读不但可以激发学生的阅读兴趣,让人产生身临其境的感觉,和文本产生共鸣,还可以提高学生的表达能力,增进师生交流,启迪学生思维。但是,在实际教学中,如何正确认识朗读教学呢?怎样才能提高学生尤其是低年级孩子的朗读水平呢?以下,笔者结合自己的教学谈一谈个人的一些看法。
- 出版日期2019
