课堂环境是影响教学活动的开展、质量和效果,并存在于课堂教学过程中的各种物理的、社会的及心理的因素的总和。课堂环境是一种课程资源,即发展资源,它在一定程度上影响学生的身心发展。本文作者在洛扎诺夫的暗示教学法的指导下,探讨出开发课堂环境在外语教学中运用的途径。如调整课堂环境的物理——空间环境;改善课堂环境的社会环境;创建和谐民主的课堂心理氛围。
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