论课程实施的想像力

作者：邓友超

来源：教育研究与实验, 2005, (03): 13-17.

• 课程实施
• 想像力
• 课程-文本
• 课程意识

课程实施的想像力,是指通过师生(尤其是学生)的言说,打破课程的抽象、僵死的边界,打通科学世界和师生生活世界的通路,以避免课程理解的程式化。要实现之,必须满足两个条件:一是“物”层面的,即作为文本的课程;一是“人”层面的,即教师要具有课程意识。

• 出版日期2005
• 单位中国教育科学研究院