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摘要
地方高校通识教育存在的主要问题是理念落后,与社会发展需要脱节;通识教育本土化不够,导致通识教育特色不明;通识教育受重视不够,发挥作用不充分;通识教育课程资源较少,反映人类进步的成果不够;通识教育缺乏专门的研究管理机构,运行过程太过形式;通识教育课程缺乏系统性和连续性,成效不显著;通识教育重知识传授,轻技能教育,忽视人的培养。优化地方高校通识教育课程资源配置要多渠道扩大通识教育课程资源,完善开课门类;协调通识教育课程资源与专业教育课程资源关系,和谐两者发展;设置好通识教育课程,完成全人教育目标;处理好通识教育必修与选修关系,扩大学生选修的权力;处理好选修门类与课时的关系,限定学时。
