在数学教学中,教师巧妙地把一些抽象的学生难以理解的知识点制作成微课,学生通过在不同环境下,随时随地学习,解决学习中遇到的困难,激发了学生的兴趣,培养了学生思维的灵动性、广阔性、自主性和深刻性,教师如果长期坚持下去,就会不断增强学生学习的自信心,让学生不再觉得数学枯燥,为学生在寓教于乐中更好地获取知识、提高能力创造有利条件。
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