本文立足于初中化学教学实践,在化学核心素养的引领下,从"课前预习""课堂学习""课后复习"三个方面切入,针对依托微课手段所开展的初中化学有效教学这一主题进行了初步分析与探索,旨在借力微课提升初中化学课堂教学效率与质量,利用微课可视化能力解决化学教学中物质微观结构、反应本质等难以向同学呈现的问题,提高学生宏观辨识与微观探析的能力。
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