在当前课程的不断改革中,美术课程的人文功能越来越受到重视,人文素养下的课程教学成为教学设计中的主流,但作为具有实践意义的教学策略,因传统观念,师资问题,学生态度等不同的因素,教师在课程设计中也遇到了更大的困难。文章从初中造型·表现领域课程入手,以《中国画的笔墨情趣》一课为例,逐一将教学策略中的内容进行分析,以此达到关注生活中的美术现象,涵养人文精神,提升人文素养的教学目标。
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