近年来,各地高校非遗舞蹈教学成为保护和传承传统舞蹈类非物质文化遗产的重要方式和途径。但目前各高校非遗舞蹈教学过于强调教学性,忽视其传承性,教学过程中强调单一的非遗舞蹈动作教学,忽视了非遗舞蹈多元的内容学习,不能真正实现高校非遗舞蹈教学的传承目的。文章从传承视阈对非遗舞蹈生态背景、非遗舞蹈的传承及表演仪式、非遗舞蹈的动作本源、非遗舞蹈传承人、非遗舞蹈相关音乐、非遗舞蹈道具及服饰方面,对高校非遗舞蹈教学多元知识内容进行建构研究。
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