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摘要
采用定量研究的方法,以宜春学院2008年9月入学来自8个不同专业的312名大学新生对象进行了问卷调查,运用社会科学统计软件SPSS(12.0)对所得数据进行描述分析和相关分析,探讨被试的语言策略使用特点以及策略使用与英语成绩的关系。研究结果显示:(1)大学入学新生使用英语学习策略的频率不高,只是有时使用;(2)除补偿策略外,学习策略与英语成绩之间在整体策略以及其他五类策略上呈现显著相关关系。文章讨论了造成以上结果的可能因素,并就大学阶段的英语策略教学提出了几点启示。
- 出版日期2009
- 单位宜春学院
