伴随情境教学的普及,对于学生思考问题、解决问题以及总结问题方面都有着事半功倍的效果,为此,情境教学法已经成了众多小学数学教师提高课堂授课效率的方法,然而,在其运用中仍存在诸多不足。本文将结合实践,以小学数学课堂情境创设作为选题,分析当前小学课堂运用中情境教学中存在的问题,并由此提出更适用于小学数学课堂的情境教学策略。
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