当下的中小学教研存在诸多问题与困惑。教研应立足不断深化课改的实际，着重从教师专业知识素养提升、论证与实践新型教学模式、依托高校教研机构，协同开展教研专题及教育教学课题研究等维度组织开展务实而有效的教研活动。教研应不拘形式，更关注实效，一切教研活动的核心应是基于教师认知的“知识、教材、教法、学情”等影响教学的多元元素的有效整合优化与实践。
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