教学评价是学生在整个课堂教学的一个必要环节,也是课堂教学的重要组成部分。但是在传统的教学评价模式下,教师对于学生的教学评价更多是关注结果,而忽略学生的学习过程,这是不科学的。因此,在小学数学教学中的教学评价,要本着科学性的原则,一定要具有一定的激励性,鼓励学生创造性的想象,要充分调动学生学习的积极性,允许学生有不同的见解,尊重他们在学习中的独特感受,引导学生从不同的角度思考问题。
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