<正>目前高中诗歌教学中,在理解诗歌的情感前,一般着重解决学生对意象的理解。"进入诗词中的事物形象,已经不仅仅是现实生活中事物,更是含有作者之‘意’的形象,即‘意象’。"正如袁行霈所说:"意象是融入主观情感的客观物象,或者是借助客观物象表现出来的主观情感。"日常教学中,我们会给学生灌输一些常用的意象。如送别类:杨柳、长亭、南浦、酒。思乡类:月亮、鸿雁、莼羹鲈脍。愁苦类:梧桐、流水、猿猴、
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