摘要

精准的实验室综合效益考核,能够有效推动实验室的建设与发展。本文在分析我校历年实验室综合效益考核数据的基础上,指出目前算法体系中存在三方面的问题:1算法中参数概念定义模糊;2"N"不符合实验课分组特点;3"1 080"不符合实验课时间特点。并针对上述问题从四方面提出量化的修改意见:1引入"实验室容量"对"N"进行修正;2引入"分组人数"对"N"进行修正;3综合"实验室容量"与"分组人数"对"N"进行修正;4引入"调节K系数"对"1080"进行修正。以期能够为高校实验室效益考核提供一套科学的、可行的评估算法,切实提高实验室综合使用效益,更好地服务于实验教学与人才培养。