长期以来,高职院校的学生英语水平普遍偏低,他们对英语学习存在着自卑心理甚至是抵触情绪,从而导致了高职院校英语课堂教学效果不太理想。所谓兴趣是最好的老师,要想改变这种状况,教师在英语教学过程中需要不断的改进和创新,去迎合高职学生的兴趣点,努力提高高职学生的英语学习兴趣,进而提高高职英语课堂的教学效果。
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